eduard

ПОРА! 3 мая: КИ и множественные нарушения – опыт из повседневной работы терапевта

by

Лектор, Ивон Зебенс, по образованию аудиолог и дефектолог для детей и взрослых с нарушением слуха. Уже 14 лет она работает в Центре Кохлеарной Имплантации во Фридберге (земля Хессен, Германия), в настоящее время – директор реабилитационного центра.

К сожалению, информация о работе с детьми со множественными нарушениями и КИ или не доступна или ее трудно найти. Поэтому мы хотим подробно рассмотреть актуальную ситуацию и возможности программы реабилитации для таких детей и их семей.

 

                                                                Смотреть запись:

Форум-дискуссия ПОРА! 19 апреля: Музыкальная терапия для носителей кохлеарного импланта

by


5го апреля мы прослушали очень интересный доклад о работе музыкального терапевта из Австрии (клиника Ст.Пёльтен), Бьянки Виртнер.
В ближайшее воскресенье мы приглашаем Вас участвовать в форум-дискуссии!

Уникальная возможность получить ответы от опытного специалиста. Задавайте Ваши вопросы, пишите комментарии под этим постом!

Profile: Bianca Wirthner

by

Bianca Wirthner, MSc is music therapist and music teacher, born and raised in Austria.

After high school she studied music at the University of Music and Performing Arts in Graz. After some years working abroad in several educational institutions she has been teaching music at a private catholic secondary school since 2009. Furthermore, she trains students in music at a college for elementary education.

During her Bachelor and Master music therapy studies she already gained experience in different clinical fields like geriatrics, ICU and oncology.

Since 2015 she has specialized in working with cochlear implant recipients. Music therapy is a complementary form of therapy at the ENT department at the University Clinic St.Pölten. Her principle instruments are piano and harp but she also integrates voice, drums and other instruments into her therapeutic settings. She loves travelling and music – both play an important role in her personal and professional life.

Профиль: Бьянка Виртнер

by

Бьянка Виртнер – музыкальный терапевт и педагог, она родилась и выросла в Австрии.

После окончания гимназии Бьянка училась в Консерватории в г. Граце (University of Music and Performing Arts in Graz). Несколько лет она работала в зарубежных образовательных учреждениях, а с 2009 преподает музыку в частной католической школе. Также она обучает преподаванию музыки студентов педагогического колледжа.

Изучая музыкальную терапию, начиная с бакалавриата, а затем и в магистратуре Бьянка приобрела практический опыт в различных областях медицины, таких как гериатрия, онкология, интенсивная терапия.

С 2015 г-жа Виртнер сосредоточилась на работе с пациентами с КИ. Музыкальная терапия используется как вспомогательная терапия в ЛОР-Клинике Университета Санкт-Пёльтен. Ее основные “рабочие” инструменты – пианино и арфа, но в лечебных можно встретить также и вокал, барабаны и другие инструменты. В профессии и в жизни самое важное для ее – путешествия и музыка.

Форум-дискуссия ПОРА! 29 марта с Сандро Бурдо: Реабилитация глухого ребенка ДО операции

by

Предудыщие встречи с Сандро Бурдо (Италия, ЛОР-хирург по КИ, отолог-консультант в Отологической группе Пьяченца и в детской больнице им. В. Буцци в Милане) состоялись в декабре 2019 (вебинар) и январе 2020 (форум-дискуссия).

По многочисленным просьбам, 29 марта состоятся вторая форум-дискуссия на данную тему.

Ознакомиться с презентацией можно ЗДЕСЬ  – Ждем Ваши вопросы и комментарии!

ПОРА! 15 марта: Педагогическая диагностика настройки: Взгляд на настройку со стороны педагога – Практическая часть

by

В воскресенье, 16 февраля, Марина Геннадьевна Гурьева, сурдопедагог из детского сурдоцентра С-Петербурга рассказала о педагогической диагностике настройки.

Если Вы не смогли принять участие, можно посмотреть запись – смотрите  здесь!

На практической части мы разберем несколько примеров из практики, а также некоторые из полученных примеров от участников нашей встречи.

Вы можете провести эту диагностику сами. Это совсем не сложно и займет немного времени. Самое сложное – это правильная интерпретация и об этом мы поговорим на нашей встрече, 15 марта.

Чтобы провести тест нужно:

  • прослушать еще раз запись (с 36:24 до 57:16, с 57:17 предложения по раннему возрасту),
  • заполнить форму, с использованием таблицы слов (пример заполненного бланка 1:08:33) – бланк и таблицы – скачайте файл,
  • отправить форму на е-мэйл Марине Геннадьевне margur74@mail.ru

Запись вебинара ПОРА! 15 марта”Педагогическая диагностика настройки”