news

На вебинаре мы обсудили, какие службы раннего вмешательства существуют в Германии, как  устроена система поддержки семей с нарушенным слухом, кто работает с семьей  после постановки диагноза, с каким возрастом они работают, какие существуют программы для детей и родителей, где проводят операции по КИ и реабилитацию после кохлеарной имплантации.
Лектор: Любовь Воловик

ЗАПИСЬ (временная ссылка, запись еще в обработке)

скачать презентацию

Read more

Мы приглашаем Вас на вебинар ПОРА! “Выбор КИ во взрослом возрасте – сомнения и решения”.
На встрече свою историю о пути к КИ расскажут:

• Роберт Мандара (вице-президент EURO-CIU, член ассоциации CIICA), Финляндия
  посмотреть презентацию
  и члены команды  KI;SA, Россия:
  посмотреть презентацию
• Александра Харина
• Ксения Воротникова

Read more

Приглашаем Вас на Форум-дискуссию ПОРА! 14 мая. Тема “Слухонавты” – подготовительная к школе группа, ориентированная на развитие слуха с Катрин Кёниг. 

Цель группы “Слухонавты” – помочь дошкольнику и его семье чувствовать себя компетентным не зависимо от его индивидуальной ситуации.
На таких занятиях дети получают знания о собственном нарушении слуха; узнают, к каким потребностям это приводит; учатся распознавать и сообщать об этих потребностях; получают опыт в сложных ситуациях в игровой форме; учатся использовать свои слуховые устройства самостоятельно и естественно.

Мы обсудили:

• разные методы подготовки к школе,
• организационные параметры для детей и для родителей,
• необходимые навыки для старшего дошкольника, такие как самосознание, самоуверенность.

В начале вебинара мы перейдем к нескольким темам, которые не успели обсудить в прошлый раз: самодостаточность у старших дошкольников (возможность позаботиться о себе) и образ самого себя, подведем итоги программы “Слухонавты”.
Лектор ответит на Ваши вопросы. Вы можете прислать их заранее, оставив комментарий к этой записи.

Скачать презентацию в пдф

Мы приглашаем Вас на вебинар ПОРА! “Слухонавты” – группа для дошкольников, ориентированная на развитие слуха в воскресенье, 30.04. с Катрин Кёниг из Германии.

Вы спросите: “Простите, Слухонавты? Что это?”
Это девочки и мальчики, которые занимаются в подготовительной дошкольной группе в межрегиональном центре раннего вмешательства для детей с нарушениями слуха в Мюнхене.
На этих занятиях подготовка к школе идет немного по-другому. Речь не идет об упражнениях на письмо и счет, а о том, чтобы укрепить детей в отношении их собственного слуха. Что важно знать ребенку (до-)школьного возраста со слуховыми аппаратами / кохлеарными имплантами или слышащему ребенку из семьи глухих?
В своей “группе сверстников по слуху” дети рассматривают эту тему в игровой форме и приобретают важные навыки. В рамках вебинара наш эксперт поделится с Вами многолетним опытом работы в группе “Слухонавты” и представит некоторые материалы.

Приглашаем Вас на вебинар ПОРА! 16 апреля с речевым терапевтом Анной Рябчиковой, директором Центра слуха и речи «Тоша и Ко» в Москве. –>Профиль–<

В вебинаре «Работа с родителями КИ детей в рамках кратковременных курсов (интенсивов) в центре реабилитации «Тоша и Ко». Слухоречевая реабилитация детей с сочетанными нарушениями» будут

• освещены  аспекты деятельности центра реабилитации;
• рассмотрены основные подходы по реабилитации детей с нарушенным слухом;
• обсуждены особенности проведения  реабилитационных программ в формате 1-2 недельных интенсивов;
• даны ответы на Ваши вопросы.

Read more

Вы можете посмотреть запись вебинара с Екатериной Гарбарук.
В вебинаре «Диагностика центральных отделов слуховой системы у детей. В каком возрасте доступно тестирование?» были

• затронуты вопросы проявлений центральных слуховых расстройств,
• рассмотрены основные подходы к диагностике,
• в том числе речевые тесты,
• обсуждены особенности проведения тестирования у детей,
• обсуждены вопросы (ре)абилитация при центральных слуховых расстройствах,
• представлены правила общения и организация акустического пространства.
• даны ответы на вопросы.

  –>скачать презентацию в пдф<–
  В ней доступны ссылки на скрининговые анкеты для детей по выявлению центральных слуховых расстройств (для родителей ангкета Фишера и для учителей анкета CHAPS ), бесплатный доступ к аудиофайлам тестовых таблиц  “Речевой материал для оценки восприятия русской речи у взрослых и детей” ( работа Лаборатории слуха и речи ПСПбГМУ им. И.П. Павлова совместно с кафедрой общего языкознания СПбГУ, 2019), анкета для оценки слухового развития детей раннего возраста LittlEARS , Анкеты по развитию KID (от 2 до 16 мес), RCDI (от 1г 2мес до 3г 6мес).

–>Пройдите тест: вопросы для самопроверки

Приглашаем вас на вебинар ПОРА! 12 марта с аудиологом Екатериной Гарбарук. Она работает в педиатрическом мед. университете и  институте раннего вмешательства в С.-Петербурге.   –>Профиль–<
Тема будет интересна как для специалистов, так и для родителей, а также для работников дошкольных и школьных образовательных учреждений.
На встрече рассмотрены вопросы:

• Различные варианты нарушений слуха
• Диагностика и помощь при периферической тугоухости
• Речевые тесты для детей и взрослых
• Примеры из практики

–>скачать презентацию в пдф<–

–>Пройдите тест: вопросы для самопроверки https://forms.gle/RTDb4zya1GtN5Dkq8

Приглашаем Вас на Форум-Дискуссию ПОРА! 26 февраля. Тему «Мой путь в мир слуха» представляет Тобиас Фишер из Австрии. Он также ответит на ваши вопросы. Тобиас получил свой первый КИ в 1988 году и стал первым ребенком в Германии, получившим кохлеарный имплант. Он учился в Университете прикладных наук Гиссен Фридберг в Германии и 14 лет работал системным инженером в аэрокосмической компании. Он поддерживает ÖCIG (Австрийское общество кохлеарной имплантации) в качестве волонтера.

Какие вопросы звучали на встрече? смотрите ниже

Read more

Приглашаем Вас на ПОРА! 27.11.22 в 17.00 по московскому времени с Коллин Псаррос из Австралии. Коллин имеет 33-летний опыт работы в области кохлеарной имплантации и является координатором исследований Cochlear в Азиатско-Тихоокеанском регионе. –>Профиль<–

Телемедицина в области слухопротезирования в целом использовалась крайне недостаточно до пандемии COVID-19. Барьеры и факторы, препятствовавшие ее использованию в сфере предоставления услуг КИ до пандемии, были в основном организационного характера. Клинические модели и протоколы опирались преимущественно на работу в
учреждении, при этом персонал выступал в роли привратников для доступа к новым методам лечения. С переходом на телепрактику из-за пандемии мы определили психосоциальные факторы, которые способствуют потенциальному недостаточному применению телепрактики. На этой встрече мы определим, как мы можем преодолеть существующие пробелы в использовании метода телемедицины для оказания помощи в рамках поддержки КИ, но, что наиболее важно, определим, как пользователи КИ и их семьи могут получить доступ к модели поддержки, наиболее подходящей для их потребностей.