news

На сегодняшний день в реабилитации детей с нарушенным слухом много внимания уделяется ранней диагностике и раннему началу занятий с ребенком. И это, несомненно, правильно. Но означает ли это, что при успешном запуске слухового и речевого развития ребенку будут не нужны слуховые тренировки в дальнейшем, например, в школьном возрасте? Практика показывает, что часто ученики средней школы, подростки и даже студенты сталкиваются с проблемами аудирования. Как помочь ребятам с СА и КИ организовать слуховые тренировки, как выбрать подходящий речевой материал и как сделать эти занятия увлекательными, мы расскажем на нашем вебинаре «ПОРА!» с Мариной Гурьевой . Кроме того, обсудим и другие вопросы, касающиеся развития речи, накопления словаря, овладения фразеологическими оборотами.

Гурьева Марина Геннадьевна, учитель-дефектолог (сурдопедагог) высшей квалификации (опыт работы 26 лет) , руководитель практики студентов РГПУ им. А. И. Герцена в ГКУЗ “Детский городской сурдологический центр”, г. Санкт-Петербург, эксперт Ленхардт-Академии.

Ссылка на виджет «Найди ошибку».

Ссылка на виджет “Заполни пропуски”

Подкасты

• https://russiancast.club/
• https://podcasts.apple.com/ru/podcast/very-much-russian-learn-russian-as-russians-speak-it/id467374785?mt=2
• https://arzamas.academy/courses

Мы приглашаем Вас принять участие в дискуссии 27 марта с Марией Бобошко по теме ‘Использование съемных слуховых аппаратов в реабилитации детей с нарушениями слуха’.

Предыдущая встреча по данной теме с Марией Бобошко проходила 24 октября 2021 посмотреть ЗАПИСЬ , на ней были рассмотрены следующие вопросы:
распространенность тугоухости и значение слуха в жизни ребенка,
роль своевременного выявления нарушений слуха и раннего слухопротезирования детей,
обзор современных средств реабилитации детей с тугоухостью,
показания и противопоказания к использованию съемных слуховых аппаратов воздушного и костного звукопроведения,
методы оценки эффективности слухопротезирования.

Лектор проф.Мария Бобошко — зав. лабораторией слуха и речи научно-исследовательского центра ГБОУ ВПО Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. акад. И.П. Павлова Минздравсоцразвития РФ, д.м.н., профессор кафедры оториноларингологии ГБОУ ВПО «Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова Минздравсоцразвития РФ.

ПОРА! 20 марта в 17.00 по МСК пройдёт Форум-Дискуссия с Эмилией Леонгард и ее коллегами.
Мы покажем видео фрагменты, которые не успели посмотреть во время предыдущей встречи (13 марта). Так же будут даны ответы вопросы, оставшиеся с прошлой встречи.

ЗАПИСЬ ПОРА! 20.03.2022

13 марта пройдёт встреча с Эмилией Леонгард и сотрудниками детского сада: дефектологом Анной Пекшевой и сурдопедагогом Юлией Вавиловой. Во время вебинара будут обсуждены фрагменты сурдопедагогических практик системы слухоречевой  (ре)абилитации детей с нарушением слуха.

Содержание встречи может быть интересно:

• родителям детей с нарушением слуха, сурдопедагогам, психологам, дефектологам и другим специалистам, работающим в области абилитации и реабилитации глухих и слабослышащих детей
• преподавателям факультетов дошкольного образования и дефектологических факультетов педагогических вузов.

В видео-сюжетах будут представлены фрагменты практических занятий, отражающих элементы системы слухоречевой (ре)абилитации (методика Э.И.Леонгард), и будут прокомментированы автором методики.

Профиль Эмилии Леонгард

Профиль Анны Пекшевой

*все родители дали согласие на показ видео с детьми.

Первая встреча с Джейн Симпсон Аллен (аудио-вербальный терапевт из Австралии) прошла 6 февраля. На Форум дискуссии лектор обобщит главные детали прошедшего вебинара и ответит на вопросы, которые мы не успели обсудить на прошлой встрече.

Мы будем рады вашим комментариям и вопросам по данной теме.

Полный профиль лектора

Джейн Симпсон Аллен Dip T., B Ed., M Ed., LSLS Cert. AVT®

Карьера Джейн связана с работой с глухими/слабослышащими детьми с тех пор, как она начала свою первую работу в качестве учителя глухих в 1985 году. Она много лет работала как в Австралии, так и в Новой Зеландии и была самым первым сертифицированным аудио-вербальным терапевтом на Южном острове Новой Зеландии.
В настоящее время Джейн работает руководителем программы WorldWide и специалистом по аудио-вербальной терапии в Hear and Say. Она является секретарем и сопредседателем сертификационного комитета совета AG Bell Academy, работает наставником для профессионалов, работающих над сертификацией LSLS на национальном и международном уровнях.

Презентация объяснит связь между чтением художественной литературы и развитием Теории Разума (ТМ) у ​​детей, представляя современные теоретические взгляды и данные, основанные на исследованиях.
Будут обсуждаться навыки первого, второго и высшего порядка.
Будет объяснена роль взрослых, читающих ребенку, их понимание TM и использование ими стратегий при совместном чтении с некоторыми предложениями для практического применения.

2 – 3 цели обучения

· Описание, как чтение художественной литературы с детьми может способствовать развитию Теории разума.
· Повышение уверенности в выборе книг для разработки ключевых концепций теории разума
· Начинание со стратегиями, которые помогут развить TM при чтении с детьми 

В презентации 30 января будет краткое изложение ключевых моментов прошлой сессии, практические советы по терапии и ответы на ваши вопросы.

Эксперт: Эндрю Кендрик – специалист с 35-летним опытом в области аудиовербальной терапии. Эндрю побывал во многих странах мира с докладами и лекциями на международных конференциях. Он является сертифицированным аудиовербальным терапевтом и был членом совета директором Академии им. А. Г. Белла на протяжении четырех лет. В данный момент Эндрю со свойственной ему энергичностью продолжает работать аудиовербальным терапевтом в Королевском институте для неслышащих и незрячих детей, поддерживая семьи, в которых есть неслышащий ребенок. Профиль Эндрю Кендрика