глобальные знания и опыт по кохлеарному импланту
Global Networking Knowledge of Cochlear Implant and Rehabilitation
Доктор Сашей Бишофф ответил на следующие вопросы родителей и специалистов:
– на какой парте лучше сидеть ребенку, если он учится в обычной школе
– необходим ли учитель жестового языка в классе, если ребенок с КИ хорошо говорит
– дипломы после окончание школы
– обучение детей с КИ в классах для детей с нарушениями речи
– программа обучения для говорящих и неговорящих детей с КИ – одна или нет?
Профессор Мария Бобошко, Марина Гурьева и Анна Макухина ответили в форум-дискуссии на следующие вопросы:
– жестовый язык в школе
– сопровождение ребенка с КИ в массовой школе
– инклюзия
– подбор СА детям раннего возраста
– звукоусиливающая аппаратура в школе
– какие мероприятия проводятся для взрослых в реабилитационном центре
Лекторы доктор Астрид Вольф-Магеле и проф. доктор Георг Шпринцл, а также доктор Ленхардт ответили на вопросы родителей и специалистов:
– Сколько оперируюших клиник в Германии
– Какой процент имплантируемых к общему количеству людей с нарушением слуха
– Имплантация слабослышащих детей (с потерей слуха 2-3 степени)
– КИ ребенку из не слышащей семьи
– Существует ли принуждение к КИ
– Поддержка со стороны государства после операции
– Успехи поздней КИ
– Какие специалисты подключаются в реабилитационный период после кохлеарной имплантации
– После какого возраста уменьшается процент успеха имплантации, если пациент глухой с рождения?
– Опыт реабилитации на неродном языке, дети из билингвистических семей
– Жестовый язык и КИ
– Виды спортадля детей с КИ
– Инклюзия