Персональный аудиокабель для Freedom. Для чего он нужен и зачем?

audio2В начале марта я получил посылку, подарок от Cochlear и фонда им. Эрнста Ленхардта. Спасибо им большое! Я получил различные аксессуары, комплектацию и прочие приятные мелочи с фирменным логотипом. Конечно же, я с нетерпением испытывал аксессуары, все они мне понравились. Может, кому-то это покажется незначительным, но всё это очень улучшает восприятие звуков, речи, а значит и качество жизни не слышащего человека.

Поделюсь своими впечатлениями об аксессуарах, так они пригодятся для обладателей Freedom. Они смогут понять, какую пользу дают аксессуары и в чём их отличие от встроенного микрофона  речевого процессора?

Read more

Вопросы и ответы (Практикум 18.03.15 – Тема: Встреча с экспертом по настройке)

Алексей (Алекс) Тайхриб, аудиолог и инженер КИ, ответил на вопросы родителей и специалистов:

– Как часто вам встречаются родители с завышенными ожиданиями к КИ

Отсутствующие реакции при первых настройках

Бывают ли случаи, когда ребенок слышит, но игнорирует звук

Если родители сами слабослышащие или глухие, у них так же высокие ожидания или меньше

Read more

Веб-семинар ПОРА! 05 апреля 2015: Основные этапы развития языковых навыков у детей

mboboshkoМы с радостью сообщаем вам о новой встрече ПОРА! с Марией Бобошко. Здесь вы узнаете важную информацию об отклонениях в языковом развитии ребенка, а также о развитии речевых навыков детей.

Когда: 05 апреля в 17 часов вечера (по Москве)
Где: онлайн-комната
Модератор:
Докладчик: Проф. Мария Бобошко (Санкт-Петербург)
Подробную информацию и ссылку для входа в онлайн-комнату вы найдете здесь

Профиль: профессор Георг Шпринцл

sprinzl2Д.м.н. Георг М.Шпринцл является профессором оториноларингологии и хирургии головы и шеи и заведующим отделением оториноларингологии и хирургии головы и шеи Земельной клиники в г. Сен-Пельтен (Австрия), где также возглавляет  группу по имплантации.  Помимо этого, он является директором Научного центра по имплантируемым слуховым аппаратам им. Карла Ландштейнера (Нижняя Австрия). Свою научную и практическую деятельность он фокусирует на хирургии стремени среднего уха, хирургии активных имплантов среднего уха, кохлеарной имплантации, а также на нейроотологической хирургии и онкохирургии основания черепа.  Др. Шпринцл прошел стажировку по хирургии основания черепа у проф. Вернера в Марбурге (Германия) и был ответственным за программу по кохлеарной имплантации.

Read more

Команда ПОРА!: Ольга Некрасова

Ольга НекрасоваОльга Некрасова родилась в 1987 году, в Симферополе.

В 2009 году закончила обучение в Таврическом гуманитарно-экологическом институте по специальности “журналистика”. После работала в различных крымских СМИ (журналистом, редактором, пресс-секретарем).
В конце 2010 года переехала в Германию, где проходила практику в русской редакции “Немецкой волны” в Бонне (Deutsche Welle) и региональной редакции “Баденской газеты” в Бад-Зекнингене (Badische Zeitung). После некоторое время работала внештатным сотрудником издания.
С 2013 года проходит обучение во Фрайбурге по специальности “медиаведение”.
С фондом им. Эрнста Ленхардта сотрудничает с октября 2014 года

Вопросы и ответы (Веб-семинар 21.12.14г. – Тема: Организация помощи семьям детей с нарушенным слухом раннего возраста в сурдоцентре СПб (ГЦВЛ №1)

Лекторы Ирина Воронова и Анна Соболева ответили на вопросы родителй и специалистов:

сколько раз в неделю родители с ребенком должны приезжать в сурдоцентр

возможность теле-реабилитации

какие результаты могут ожидать родители через полгода после КИ

прогноз через 2 месяца после подключения

сколько центров такого типа есть в СПб

Read more

Мечты сбываются. Моя история

2-Rog-v-kachestve-sluhovogo-apparataСегодня моя история о КИ. Из моего опыта. КИ, конечно же, чудо, которое может случиться с нами – не слышащими.

 

 

 

projekt_bits_bytes_05Почему, об этом… иногда, попадаются заметки родителей, которые стоят перед выбором: КИ или слуховой аппарат? Поэтому, может быть, моя история кому-то из родителей поможет принять решение.

Я уже рассказывал, что в три года я стал носить слуховые аппараты и очень, очень много мама занималась со мной развитием речи. Тогда ещё КИ была редкостью, да и финансовой возможности у родителей не было, может, потому родители, особенно мама, были противниками КИ. В очередь стали в институте им. Коломийченка только потому, что остатки моего слуха начали снижаться.

cohlear_16И вот однажды пришло письмо-приглашение, приехать в Киев на комиссию. Реакция была у родителей: и радость и боязнь, а я ждал чуда. И оно случилось, потом, когда подключили речевой процессор и мой мир наполнился множеством звуков, которые были неизвестны мне. Новые звуки меня и радовали, и удивляли, и раздражали, сразу было очень тяжело. И всё же, если честно, я ждал большего. Я думал, что буду слышать так, как слышащие люди. Глупо, конечно, звучит, ведь я не знаю, как это слышать нормально. Но потом, когда прошла адаптация, я стал понимать разницу между слуховым аппаратом и КИ.

ki15Затем я стал обладателем Freedom и подошёл ближе к своей мечте, слышать как все вы – слышащие.

Родители, стоящие перед выбором КИ или слуховым аппаратом, если нет противопоказаний, и есть финансовая возможность, то, конечно же, КИ. При этом не забывайте, что КИ это всё же не живое ухо, а это значит, что надо заниматься с ребёнком и постоянно общаться с ним. И только занятий с педагогом недостаточно, всё время общайтесь с ребёнком.

Мне 20 лет, но до сих пор мама исправляет меня, заставляет, что-то повторить правильно, и я подчиняюсь, хотя было время, когда  «бунтовал».

Такая вот моя история, может она поможет кому-то из родителей сделать выбор.

Вопросы и ответы (Практикум 9.12.14г. – Тема: Встреча с экспертом по настройке)

Алексей (Алекс) Тайхриб, аудиолог и инженер КИ, ответил на вопросы родителей и специалистов:

– программа для настройки Нуклеус 6

– СА и КИ

– есть ли Нуклеус 6 в России

– отключение электродов

– реимплантация

– Медель Синхрони и Нуклеус 6

МРТ с силой 3 тл и КИ

сушка РП

два разных импланта

Read more

Вопросы и ответы (Веб-семинар 07.12.14г. – Тема: Особенности функционального слуха детей с КИ)

Марина Гурьева ответила на вопросы родителей и специалистов:

– реакция на шепотную речь

– занятия с ребенком до года до КИ

– нужно ли обучать ребенка с КИ глобальному чтению

– как настраивать ребенка на слушание

Read more

Профиль: Воронова Ирина

voronovaВоронова Ирина Александровна, учитель-дефектолог высшей категории Городского центра восстановительного лечения для детей со слухо-речевой патологией №1 (ГЦВЛ №1), г.Санкт-Петербург, Россия.

В 1996 году закончила Российский Государственный Педагогический Университет им. А. И. Герцена, факультет коррекционной педагогики, по специальности “сурдопедагогика”, получила квалификацию : учитель-дефектолог детских дошкольных учреждений».

Read more