глобальные знания и опыт по кохлеарному импланту
Global Networking Knowledge of Cochlear Implant and Rehabilitation
Monika Lehnhardt-Goriany Алексей (Алекс) Тайхриб, аудиолог и инженер КИ, ответил на вопросы родителей и специалистов:
– когда проводится первая настройка после КИ
– трудности настройки детей младшего возраста (1-2 года)
– после операции будет ли ребенок слышать новые голоса, новый мир
– СА и музыка
– имеет ли значение, какой фирмы будет имплант
– бимодальный и билатеральный слух
– Hybrid: КИ+СА в одном аппарате
– амбулаторные и стационарные настройки
– КИ без результата
– цена РП, страхование
– имплант Neurelec
Кэтрин Уилсон, клиническим ассистент-профессором в отделении исследований слуха и речи (Университет Северной Каролины-Чэпел Хилл, США), ответила на вопросы:
– до какого возраста целесообразно делать КИ ребенку с врожденной глухотой
– кто проводит предварительное обучение
– естественное развитие или занятия по пособиям до школы
Ольга Пескова, сурдопедагог, ответила на следующие вопросы:
– делают ли у вас КИ детям с нейропатией
– есть ли специалисты в обычной школе, которые помогают адаптироваться детям с КИ
– за чей счет осуществляется слухопротезирование или КИ
– реабилитация онлайн
– если в школе 1-2 ученика, то их как обучают
– если у семьи нет возможности обучать ребенка частно, они хотят остаться в государственной школе
– если ребенок не усваивает программу (я имею в виду неслышащего), как решается его судьба в плане обучения
– есть ли смысл обучению жестам или дактилю ребенка-дошкольника, если ребенок с глухотой имеет только один КИ
ответы на данные вопросы (page2)
Алексей (Алекс) Тайхриб, аудиолог и инженер КИ, ответил на вопросы родителей и специалистов:
– апгрейд с 3 поколения РП
– улучшение разборчивости в шуме
– есть ли разница, какой имплант и РП имеет ребенок
– с какого возраста возможно использовать Hybrid
– на одном ухе КИ, на втором СА. Как выбрать СА
– есть ли смысл во втором КИ, если на этом ухе нет слухового опыта в течении 6-8 лет
– разговор по телефону и переключение на другую программу
ответы на данные вопросы (page2)
Ольга Пескова, сурдопедагог, ответила на следующие вопросы:
– трудности скрининга
– погрешность скрининга
– программы работы с родителями
– отличие аудиторно-вербальной системы от верботональной методики
– отит и звуковосприятие на втором ухе
– глобальное чтение
– cложность выбора методики обучения
– программы для иностранцев
ответы на данные вопросы (page2)
Пескова Ольга Олеговна закончила Российский Государственный Педагогический Университет им. А. И. Герцена, факультет коррекционной педагогики, по специальности сурдопедагогика. Ольга Олеговна работала сурдопедагогом и логопедом, а также занималась реабилитацией детей после кохлеарной имплантации в центрах по работе с детьми с нарушениями слуха и речи в г. Санкт – Петербурге и в г. Москве. В Санкт – Петербурге она вела клуб для родителей, имеющих детей с нарушением слуха и с кохлеарным имплантом. Опубликовала ряд научных работ, посвященных семейному воспитанию детей с нарушенным слухом. В 2010 году она получила грант программы Фулбрайта на проведение исследований в США и с 2010-2011г. она работала над исследованием, посвященном реабилитации после кохлеарной имплантации в университете Техаса в Далласе, США в лаборатории профессора Эмили Тоби. За это время она совместно с профессором Тоби опубликовала главу в книге “Доказательста эффективности кохлеарного импланта для детей с использованием тестов для оценки слухового восприятия». В настоящее время она работает над докторской диссертацией в универитете Техаса в Далласе, США в департаменте проблем мозга и поведения, на факультете расстройств коммуникации, в лаборатории по изучению кохлеарной имплантации профессора Эмили Тоби.
Кэтрин Уилсон, M.A., CCC-SLP, LSLS Cert. AVT, – сертифицированный аудиовербальный терапевт; в данный момент работает клиническим ассистент-профессором в отделении исследований слуха и речи (Университет Северной Каролины-Чэпел Хилл, США). Кэтрин получила степень бакалавра в области нарушений слуха и речи в 1976 г.; магистерская степень была присвоена в 1995 по специальности “расстройства коммуникации”.
Профессиональный опыт Кэтрин Уилсон включает также работу консультантом в WE Listen International (Торонто, с 2008 до этого времени); должность директора по ресурсной поддержке и ранней терапии (1999-2008) в Департаменте здравоохранения и заботы о человеке, г. Рэлей, С. Каролина. Внимания заслуживает и ее более, чем 20-летний опыт работы логопедом, аудиовербальным терапевтом, сурдопедагогом в разных учреждениях и школах.
доктор Мартин Кинкель, руководитель отделения исследовательских разработок в фирме-производителе слуховых аппаратов KIND, ответил на следующие вопросы:
– какие СА предпочительно использовать при бимодальном протезировании
– СА с плавающим линейным усилением
– существуют ли публикации, которые подтверждают, когда есть смысл применять подавление шума
– влияние подавления шума на время развития речи
– рекомендации по усилению звука для пациентов детского возраста
– настройка РП для детей (функция подавления шума)
ответы на данные вопросы (page2)
доктор Мартин Кинкель, руководитель отделения исследовательских разработок в фирме-производителе слуховых аппаратов KIND, ответила на следующие вопросы:
– Подходят ли для глубоких потерь аппараты с Open Fittings
– Подходят ли для детей аппараты с Open Fittings
– настройки слухового аппарата
– слухопротезирование ребенка с двусторонней сенсоневральной тугоухостью (1 ст./2ст. и 4 ст. )
ожидается ответ
– Как правильно подобрать слуховой аппарат , если есть один КИ
ожидается ответ
– Следует ли протезировать одностороннюю тугоухость
ожидается ответ
– Чем можно обьяснить часто выходящий из строя speaker unit
ожидается ответ
ответы на данные вопросы (page2)
Алексей (Алекс) Тайхриб, аудиолог и инженер КИ, ответил на вопросы родителей и специалистов:
– OPUS XS на дистанционном управлении: как им пользоваться
– какие лучше использовать батарейки
– после месяца с последней настройки реакция стала хуже. с чем это может быть связано
– после фразы, адресованной собеседнику, очень тихо повторяет это же, как будто для себя. В чем может быть проблема
– иностранные языки и КИ
– сколько лет срок эксплуатации у РП
– можно ли отключить индикаторы на РП
– защита от шума в детском саду
– музыка и КИ
– плавание и КИ
– где правильнее закрепить процессор на теле
ответы на данные вопросы: