news

Мы сердечно приглашаем Вас присоединиться к нам на наш последний ПОРА! вебинар в 2023 году с участием доктора Моники Ленхардт-Гориани.
В ходе этой сессии мы представим обзор предстоящих тем на 2024 год и расскажем о конференциях в разных странах, посвященных аудиологии и реабилитации после кохлеарной имплантации.
Ваш вклад ценен для нас, и мы хотели бы узнать о темах, которые Вы считаете наиболее интересными для наших вебинаров в 2024 году.
Поделитесь этим приглашением со своими коллегами. Мы с нетерпением ждем вашего участия!

Мы приглашаем Вас 10.12 на практический вебинар “Понять, чтобы помочь: как сделать инклюзию более эффективной” с Гурьевой Мариной.

Эта тема родилась после участия в конференции по инклюзии на ролевой психологической игре, в которой участникам была дана возможность почувствовать себя человеком с расстройством аутистического спектра. После этой игры появилось понимание, что для того, чтобы окружающие могли и хотели помогать людям с нарушенным слухом, важно дать им понять (а лучше – почувствовать!) проблемы глухих и слабослышащих.

✅На встрече мы поделимся с Вами идеями и находками, а также обратной связью от уже взрослых пользователей КИ/СА.
✅Обсудим, чем мы, слышащие люди/педагоги в институтах/в школах/на работе, можем помочь людям, которые не слышат так же хорошо, как мы.
✅Проведем с Вами небольшой интерактив, чтобы Вы попробовали ощутить хотя бы малую толику тех сложностей и проблем, которые иногда имеют люди с дефицитом слуха.

Гурьева Марина Геннадьевна, учитель-дефектолог (сурдопедагог) высшей квалификации (опыт работы 28 лет), руководитель практики студентов РГПУ им. А. И. Герцена в ГКУЗ «Детский городской сурдологический центр», г. Санкт-Петербург
Профиль лектора

Мы приглашаем Вас 12.11 на вебинар «Взаимодействие родителей и детей. День, полный возможностей» с Эулалией Хуан.

Эулалия Хуан родилась в Испании в городе Пальма-де-Майорка. В 1991 она получила диплом бакалавра в области образования (терапевтическая педагогика) в Университете Балеарских островов и в том же году степень магистра в области нарушений речи и слуха (SLP-CCC). Эулалия продолжила образование в области проблем со слухом у детей, получив в 1997 году сертификат CEE, а в 2006 — докторскую степень по аудиологии в Университете Саламанки. В 2012 получила сертификат в области слухоречевой терапии после курса проф. Эстабрукса.  Профиль лектора

Мы приглашаем Вас 29.10 на Форум Дискуссию “Педагогическая аудиология” с сурдопедагогом Карстеном Грегор.  –> ПРОФИЛЬ лектора –<

Мы обсудим чем отличается детский аудиолог от педагогической аудиологии, проблемы со слуховой техникой у слабослышащих детей;
поговорим об оснащении кабинета педагогической аудиологии, работе с измерительным боксом для слуховых аппаратов и проекте “Слухавто” и о том, как проходит прием и консультирование; подробно разберем два случая из практики.
В ходе предыдущей сессии мы обсудили следующие моменты (нажмите «подробнее»):

Read more

Тему “Как свести к минимуму подготовку к уроку ” представит Ребекка Кларидж из Австралии . 

Ребекка Кларидж – сертифицированный практикующий логопед и специалист по развитию слуха и речи с более чем 30-летним опытом работы с людьми, использующими кохлеарные импланты. Она работала в Сиднейском центре кохлеарной имплантации, в Брисбенском центре «Hear & Say» («Слышать и Говорить), а также вела частную практику. В 2015 году она начала работать в MED-EL, разрабатывая популярные занятия для детей, доступные для бесплатного скачивания. В 2017 году она стала членом международной команды по реабилитации MED-EL, а в 2021 начала работать в новой  должности регионального менеджера по реабилитации в Австралии, Новой Зеландии и Японии.

скачать презентацию с переводом на русский:
How to Minimize Lesson Preparation EN-RU

Ссылки на ресурсы:
https://blog.medel.pro/tag/russian/
(для скачивания на русском нужно прокрутить  страницу вниз и кликнуть на “Now available in Russian!” )

Мы приглашаем Вас на первый вебинар ПОРА! после летних каникул. Тему представит сурдопедагог Карстен Грегор. Он работает в образовательном центре для детей с нарушением слуха г. Оснабрюк координатором по педагогической аудиологии с 2015 года, до этого 9 лет работал учителем начальной школы в центре для слабослышащих и педагогом мобильной службы раннего вмешательства. <– ПРОФИЛЬ лектора –<

У детей и подростков с нарушением слуха есть сложности восприятия и использования разговорной речи в качестве средства общения в социальной среде. Отсутствие ранней диагностики и индивидуальной поддержки может иметь значительные негативные последствия для их речевого, эмоционального, социального и когнитивного развития. Работа образовательных центров направлена на поддержку и индивидуальное участие в социальной жизни слабослышащих детей и подростков, которых они сопровождают.

В Германии обучение детей и подростков с нарушениями слуха организовано по-разному в 16 федеральных землях.
В Нижней Саксонии задачи образовательных учреждений для слабослышащих детей определяются положениями школьного и социального законодательства, а также другими нормативными актами на уровне федеральной земли. Их выполняют четыре региональных государственных образовательных центра (LBZH) как социальные учреждения под эгидой Министерства социальных дел, женщин, семьи и здоровья (MS), а также муниципальные центры поддержки в Ганновере и Лингене и мобильная служба “Слух” в регионе Люнебург. Обучение и воспитание слабослышащих учащихся с дополнительным нарушением зрения осуществляется в образовательном центре для слепоглухих в Ганновере (Основные направления деятельности: слух и зрение). Это учреждение находится в частном управлении, но на него распространяются положения школьного законодательства Нижней Саксонии.

Область задач центра:

• дошкольное воспитание/раннее вмешательство и детский сад (в LBZH),
• педагогическое-аудиологическое консультирование и проверка,
• школьное образование (начальные кдассы, средняя школа),
• старшая школа/профессиональное образование (LBZH Хильдесхайм и Оснабрюк),
• Мобильная служба “Слух”

Для качественной поддержки необходима хорошо скоординированная и тесная взаимосвязь систем поддержки людей с нарушениями слуха, начиная с раннего возраста (с рождения) и заканчивая школьным образованием и профессиональным обучением с непрерывной педагогико-аудиологической поддержкой.
Основой для этого также является сеть партнеров по сотрудничеству (например, школы, дошкольные учреждения, органы власти (школы, органы здравоохранения, интеграционная помощь), аудиологи, врачи (детские аудиологи/фониатры, ЛОР-врачи, педиатры и т.д.), детские аудиологические/фониатрические клиники, социальные педиатрические центры, специалисты (например, логопеды), центры реабилитации после КИ, ассоциации слабослышащих, консультационные центры для слабослышащих).

Ленхардт Академия желает Вам хорошего отпуска! Мы увидимся в сентябре на вебинаре 10.09.