ПОРА! 24 октября : Использование съемных слуховых аппаратов в реабилитации детей с нарушениями слуха

Наш лектор проф.Мария Бобошко – зав. лабораторией слуха и речи научно-исследовательского центра ГБОУ ВПО Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. акад. И.П. Павлова Минздравсоцразвития РФ, д.м.н., профессор кафедры оториноларингологии ГБОУ ВПО «Северо-Западный государственный медицинский университет имени И.И. Мечникова Минздравсоцразвития РФ.

В лекции будут рассмотрены вопросы распространенности тугоухости и значения слуха в жизни ребенка, отмечена важность своевременного выявления нарушений слуха и раннего слухопротезирования детей. Будет представлен обзор современных средств реабилитации детей с тугоухостью, описаны показания и противопоказания к использованию съемных слуховых аппаратов воздушного и костного звукопроведения, перечислены методы оценки эффективности слухопротезирования.

ПОРА! 26 сентября – Опыт фонда “Мелодия Жизни” и его роль для детей с нарушенным слухом

Директор фонда «Мелодия Жизни» Наиля Галеева рассказала о своем опыте работы в фонде и его роли для детей с нарушенным слухом.

На сайте фонда указано:
Благотворительный фонд социальной и информационной поддержки для детей после Кохлеарной имплантации и с нарушением слуха “Мелодия Жизни”
Наша миссия:
Изменить к лучшему жизнь многих людей столкнувшихся с потерей слуха.

Что же это означает? Как выглядит работа в фонде изнутри? С какими сложностями сталкиваются работники фонда и как все успевают? Может быть, кто-то из вас хочет помогать этой важной работе, но не знает,как? Вопросов очень много! Сегодня мы имеем возможность получить на них ответы.

ПОРА! 12 сентября “Режимные моменты в жизни семьи ребёнка с нарушенным слухом”

Режимные моменты играют важную роль в развитии ребёнка и то, насколько грамотно будет выстроено взаимодействие с ребёнком с нарушенным слухом в течение дня, зависит темп и успех (ре)абилитации.
На вебинаре Вы услышите про особенности режимных моментов в семье, где есть ребёнок с нарушенным слухом, а также примеры игровых ситуаций, в процессе которых можно и нужно в непринуждённой форме работать над развитием взаимодействия с ребенком, слухового восприятия, понимания речи и собственной речевой активностью ребёнка.

СКАЧАТЬ гайд “Режимные моменты”

Новый цикл ПОРА! на сентябрь – декабрь 2021

Дорогие специалисты, дорогие родители!
Команда Ленхардт Академии поздравляет вас с началом нового учебного года! Успехов на занятиях и сил для новых достижений!
Мы подготовили программу ПОРА! до конца 2021 года и увидимся с вами 12 сентября.

ПОРА! Вебинар 27 января: Марина Гурьева "Развитие слухо-речевой памяти детей с нарушениями слуха"

–> Для того, чтобы просмотреть содержание лекции и прослушать пункты выборочно, откройте ссылку, нажав на значок ютуба.
Под самим видео Вы увидите название темы и первый пункт содержания
— 00:10 введение в тему “развитие слухо-речевой памяти”—
Нажмите “показать больше”.

00:10 введение в тему “развитие слухо-речевой памяти” 02:40 механизмы памяти 09:40 виды памяти 11:32 механизмы памяти 12:39 все виды памяти можно развивать! 17:12 материал для слуховой тренировки: слоги
18:19 материал для слуховой тренировки: слова 18:39 материал для слуховой тренировки: фразы, таксты 21:12 игры и задания по развитию слухо-речевой памяти 26:36 задания для маленьких 28:33 запоминание нескольких слов в определенной последовательности 32:21 задания для маленьких 33:39 игра “логический поезд” 39:01 слушание коротких стихов 44:10 задания для маленьких 45:19 игры со слогами 50:20 слушание коротких стихов с иностранным словом 53:20 слушание цепочки слов и словосочетаний: выделение лишнего 56:08 слушание цепочки слов ивыполнение заданий 58:11 задания для маленьких 1:01:13 слушаем тексты, выбираем картинку 1:03:59 слушаем тексты,выполняем задания 1:07:22 слушаем текст, решаем тест по его содержанию 1:16:42 развивать слухо-речевую память ОЧЕНЬ важно

 

 

Послеоперационная реабилитация детей после операции КИ – часть 1

Dr. rer.biol. hum. Bodo Bertram Berlin     –    PORA Live Online Seminarreihe 2015

Послеоперационная реабилитация детей после операции КИ
За прошедшие 30 лет кохлеарный имплант (КИ) во всем мире показал себя надежной заменой утраченной функции внутреннего уха как у взрослых с высокой степенью нарушения слуха или оглохших постлингвально, так у детей потерявших слух или родившихся глухими. Импланты характеризуются высокой степенью безопасности и надежности. С точки зрения врачей в послеоперационном периоде возникают лишь незначительные медицинские осложнения, учитывая количество используемых имплантов. Усовершенствованные операционные методики, новые носители электродов, более плоские импланты постепенно уменьшают возможные риски. (Ernst, Todt 2009)

Read more

Поездка в реабилитационный центр после кохлеарной имплантации им. Эрнста Ленхардта в г. Гюстров (Германия)

allПоездка в Центр после КИ в г. Гюстров планировалась еще год назад, и в этом году все обстоятельства совпали. Очень хотелось посмотреть на работу в реабилитационном центре “изнутри”, подискутировать на разные темы и найти ответы на многочисленные вопросы.

Read more

Вопросы и ответы (Веб-семинар 23.11.14г. – Тема: Организация работы с детьми с нарушениями слуха в детском сурдоцентре С.-Петербурга)

Марина Гурьева ответила на вопросы родителей и специалистов:

проводятся ли он-лайн консультации

возможность создание подобного сурдоцентра

курс для иногородних

занятия совместно с родителями и домашние задания

возрастной ценз, длительность занятия

– сопровождение ребенка после курса

с чего начинаются занятия

семинары для педагогов массовых ДОУ и школ

Read more