Записи прошедших вебинаров/форум-дискуссий

PORA Webinar “Geschwister von CI-Kindern” / “Siblings of children with CI”

by

Systemic work with children who have cochlear implants also includes supporting the entire family. When a child has an illness or disability, it affects not only the parents but also their siblings. For the past two years, CIC Rhein-Main (Germany) has been running a sibling support program. In this webinar, you will gain insights into current sibling research, the opportunities and challenges faced by siblings of children with disabilities, and an overview of the sibling program at CIC Rhein-Main. This session will focus on the experiences of affected siblings.

Die systemische Arbeit mit Kindern, die ein Cochlea-Implantat tragen, schließt auch die Unterstützung der gesamten Familie mit ein. Wenn ein Kind eine Erkrankung oder Behinderung hat, betrifft das nicht nur die Eltern, sondern auch die Geschwister. Seit zwei Jahren bietet das CIC Rhein-Main (Deutschland) ein spezielles Geschwister-Programm an. In diesem Webinar erhalten Sie Einblicke in aktuelle Geschwisterforschung, die Herausforderungen und Chancen für Geschwister von Kindern mit Behinderungen sowie eine Vorstellung des Geschwisterprogramms am CIC Rhein-Main.
Dieses Webinar wird sich auf die Erfahrungen betroffener Geschwister konzentrieren.

Guest Speaker: Tanya Saunders, mother of two daughters—one with and one without CI — will share her perspective on sibling support
Personal Experience: A participant from the CIC Rhein-Main sibling program will talk about their journey
Q&A: Opportunity to ask questions and discuss the topic further
Gastsprecherin: Tanya Saunders, Mutter von zwei Töchtern – eine mit und eine ohne CI – teilt ihre Erfahrungen zur Geschwisterbegleitung
Persönliche Erfahrungen: Eine Teilnehmerin des CIC Rhein-Main Geschwisterprogramms berichtet über ihre Erlebnisse
Fragerunde: Möglichkeit für Fragen und Austausch

Nina Freiburg: CI-therapist at CIC Rhein-Main, Friedberg, deputy head of therapy for children’s treatment, certified specialist for siblings of people with disabilities and/or illnesses (ISPA e.V.)

Tanya Saunders: mother of twin daughters who dream of becoming farmers, fashion designers, veterinarians, or teachers. One of them wears cochlear implants—her “magic ears” that help her hear. Without them, she has no hearing at all.

Referentinnen:

Nina Freiburg: CI-Therapeutin am CIC Rhein-Main in Friedberg, stellvertretende therapeutische Leitung der Kindertherapie, Fachkraft für Geschwister von Menschen mit Behinderungen und/oder Erkrankungen (ISPA e.V.)

Tanya Saunders: Mutter von Zwillingsmädchen, die davon träumen, Bauern, Modedesignerinnen, Tierärztinnen oder Lehrerinnen zu werden. Eine von ihnen trägt Cochlea-Implantate – ihre „magischen Ohren“, die ihr das Hören ermöglichen. Ohne sie hört sie gar nichts.

Join us for this insightful discussion on the importance of support for siblings!

ПОРА! 16 марта “Братья и сестры детей с КИ”

by

Системная работа с детьми с кохлеарными имплантами включает поддержку всей семьи. Когда у ребенка есть заболевание или инвалидность, это влияет не только на родителей, но и на его братьев и сестер. Уже два года CIC Rhein-Main (Германия) реализует программу поддержки братьев и сестер детей с инвалидностью.

На вебинаре вы узнаете:
🔹 о современных исследованиях на тему братьев и сестер детей с инвалидностью
🔹 о возможностях и сложностях, с которыми они сталкиваются
🔹 о программе поддержки братьев и сестер в CIC Rhein-Main

💬 В центре внимания – личный опыт:
👩‍🏫 Приглашенный спикер: Таня Саундерс, мама двух дочерей – одной с КИ и одной без, поделится своим опытом и взглядом на поддержку братьев и сестер
🎤 Личный опыт: участник программы поддержки CIC Rhein-Main расскажет о своем пути
❓ Сессия вопросов и ответов: возможность задать вопросы лекторам и участникам

🗣 Лекторы:🔸 Нина Фрайбург – педагог по работе с детьми с КИ в CIC Rhein-Main (Фридберг), заместитель руководителя детской терапии, сертифицированный специалист по работе с братьями и сестрами людей с инвалидностью и/или заболеваниями (ISPA e.V.)🔸 Таня Саундерс – мама девочек-близнецов, мечтающих стать фермерами, модельерами, ветеринарами или учителями. Одна из них носит кохлеарные импланты – свои «волшебные ушки», которые помогают ей слышать. Без них она совсем не слышит.

Присоединяйтесь к обсуждению о важности поддержки братьев и сестер детей с инвалидностью!

ПОРА! 19 января: ВМЕСТЕ НА ПУТИ сопровождения детей с нарушением слуха к слышанию и речи

by

К кому мы обращаемся в книге ВМЕСТЕ НА ПУТИ cопровождения детей с нарушением слуха к слышанию и речи?
Родители и вся семья детей с нарушением слуха – бабушки и дедушки, а также все, кто участвует в уходе за ребенком: приемные бабушки и дедушки, няни или добрые соседи, которые регулярно присматривают за ребенком.
Специалисты раннего вмешательства по слуху, знакомые с семейной ситуацией, а также специалисты в области слуха, речи и детского развития.
Медицинские работники, такие как ЛОР-врачи и педиатры.

Три автора, Ульрике Рюлике, Сандра Хольцшух и Ульрике Штельцхаммер-Райхардт представят вам книгу.

ВМЕСТЕ НА ПУТИ предлагает Вам обширные знания и ценные взгляды во все аспекты нарушений слуха у детей – от диагностики и технического обеспечения до поддержки слухового, речевого и общего развития вашего ребенка.

ЗАПИСЬ встречи 19 января

Read more: ПОРА! 19 января: ВМЕСТЕ НА ПУТИ сопровождения детей с нарушением слуха к слышанию и речи

Книга сочетает теоретические знания с практическими рекомендациями на каждый день, которые легко воплотить в жизнь. Главы, выделенные цветом, содержат углубленную информацию о ключевых этапах развития и важных профессиональных темах.В центре практических примеров лежит естественный слухоориентированный подход. Этот метод основывается на речевом развитии слышащих детей и рассматривает ребенка во всем многообразии его развития. Многочисленные конкретные примеры из реальной жизни показывают, как семьи и специалисты могут успешно сотрудничать для поддержки слухового и речевого развития в повседневной жизни.

Уникальность книги заключается в разнообразии взглядов авторов:аудиопедагога, матери глухого сына, а также педагога по музыкальному и двигательному развитию. Их знания и личный опыт, отмеченные в тексте специальными значками, дают глубокое понимание вызовов и возможностей эффективной поддержки слуха и речи.Эта книга – незаменимый помощник для всех, кто хочет поддержать детей с нарушениями слуха на пути к самостоятельной и полноценной жизни.

На встречу зарегистрировались участники из 16 стран!!!

PORA! 19.01. GEMEINSAM AUF DEM WEG Hörbeeinträchtige Kinder ins Hören und Sprechen begleiten

by

Wen wollenwir mit dem Buch – GEMEINSAM AUF DEM WEG Hörbeeinträchtige Kinder ins Hören und Sprechen begleiten ansprechen?

Eltern und die gesamte Familie hörbeeinträchtigter Kinder – Großeltern und alle, die an der Betreuung beteiligt sind, wie Leihomas, Leihopas, Au-pair oder die netten Nachbarn, die regelmäßig auf das Kind aufpassen.
Hörfrühförder: innen, die mit der Familiensituation vertraut sind, sowie Fachkräfte aus den Bereichen Hör-, Sprach- und kindliche Entwicklung.
Medizinische Fachpersonen wie HNO- und Kinderärzte: innen.

The recording – PORA! 19.01.2025

Die drei Autorinnen, Ulrike Rülicke, Sandra Holzschuh und Ulrike Stelzhammer- Reichhardt werden Sie in das Buch einführen.
GEMEINSAM AUF DEM WEG bietet Ihnen fundiertes Wissen und wertvolle Einblicke in alle Aspekte kindlicher Hörbeeinträchtigungen – von der Diagnose über die technische Versorgung bis zur Förderung der Hör-, Sprach- und Gesamtentwicklung Ihres Kindes.


Teilnehmer aus 16 Ländern haben sich für das Webina angemeldet.
Participants from 16 countries have registered for the meeting.

Read more

PORA! 03.03 Форум дискуссия “Материал для занятий с детьми после КИ”

by

Мы приглашаем вас принять участие в Форуме Дискуссии с Николь да Роша, который состоится в воскресенье, 3 марта. На этом вебинаре мы обсудим различные аспекты использования сайта, особенностей применения материалов по реабилитации для детей и взрослых с нарушениями слуха.

Лектор Николь да Роша — логопед с сертификатом по аудио-вербальной терапии (AVT), клинический аудиолог, специалист по альтернативной коммуникации из Великобритании.

Наши темы обсуждения включат в себя:

  • Оценка удобства использования веб-ресурса;
  • Практические советы по применению предоставленных материалов в реабилитационной практике;
  • Рассмотрение типичных трудностей и способы их преодоления;
  • Возможность задать вопросы и получить ответы от эксперта.

Мы уверены, что это будет интересный и плодотворный опыт для всех участников. Присоединяйтесь к нам и делитесь своим опытом!
Благодарим вас за внимание и надеемся увидеть вас на форум-дискуссии!

 

МАТЕРИАЛЫ прошлой встречи:

скачать презентацию в PDF

ЗАПИСЬ встречи https://pora-online.eu/presentations/reha-materials/

Обзор заданий по аудированию и программ сопровождения
WWW.HEARINGSUCCESS.COM
Бесплатный доступ независимо от марки СА/РП
Для профессионалов, семей и людей, которые поддерживают глухих или слабослышащих или сами являются таковыми

  • myHearingGuide
    Гид моего слуха
  • The Listening Room
    Зал Слушания
  • Musical Atmospheres
    Музыкальная атмосфера
  • SoundSuccess
    Успех слуха
  • BabyBeats
    Звуки для малышей

ПОРА! 4.02. «Материал для занятий с детьми после КИ»

by

Лектор Николь да Роша — логопед с сертификатом по аудио-вербальной терапии (AVT), клинический аудиолог, специалист по альтернативной коммуникации из Великобритании расскажет о доступных онлайн материалах для реабилитации и вариантах их использования.
На 4 февраля запланирован вебинар, а на 3 марта — форум-дискуссия.

Обучение и опыт Николь были сосредоточены на раннем вмешательстве, а ее терапевтический подход является трансдисциплинарным, ориентированным на ребенка и его семью. У нее более 15 лет клинического опыта и дополнительная квалификация в области многоязычии в семье, AAC (дополняющая альтернативная коммуникация), AVT (аудио-вербальная терапия), а также сертификация Hanen.
В настоящее время она работает в компании Advanced Bionics, производителе кохлеарных имплантов, в качестве менеджера по работе с клиентами на международном уровне. Она помогает семьям и профессионалам в процессе получения кохлеарных имплантов и адаптации мозга к звуку.
“Мое сердечное увлечение — общение, я убеждена, что общение — это то, что делает нас людьми.  Для меня большая честь работать с глухими и слабослышащими людьми и работать в этой области, предлагая решения для коммуникации.”

ЗАПИСЬ

другие материалы:

Read more

PORA! 26.11 Форум-Дискуссия Взаимодействие родителей и детей. День, полный возможностей

by

Мы приглашаем Вас 26.11 на форум-дискуссию «Взаимодействие родителей и детей. День, полный возможностей» со специалистами из Испании и Португалии.
Основная причина, по которой родители принимают решение о КИ для своего ребенка – развитие и использование ребенком речи и слуха.
Кто же является основным клиентом реабилитации? На прошлой встрече мы обсуждали роль и модели взаимодействия родителей и ребенка, пять простых, но важных шагов для построения диалога и улучшения качества общения, а также для увеличения активного словарного запаса ребенка.

Когда родители учатся говорить больше, они стремятся разговаривать разными путями…
…и говорить больше позитивных вещей.

75% времени, которое мы уделяем своим детям в течение нашей жизни, будет потрачено до их 12 лет

Чему дети учатся в повседневных ситуациях?
Поделитесь Вашим опытом! На Ваши вопросы ответят: Эулалия Хуан, Изабель Монтейро и Педро Брас да Сильва.

Эулалия Хуан: специалист в области нарушений речи и слуха (SLP-CCC), аудиолог –>ПРОФИЛЬ<–
Изабель Монтейро: логопед-реабилитолог, имеет сертификат по аудио-вербальной терапии (AVT)   –>ПРОФИЛЬ<–
Педро Брас да Сильва: логопед c сертификатами LSLS и AG Bell Academy, имеет сертификат по аудио-вербальной терапии (AVT) –>ПРОФИЛЬ<–

Вы можете посмотреть презентацию   и запись прошлой встречи.

Пожалуйста, поделитесь записью с коллегами и всеми, кому может быть интересна эта тема
PORA! 26.11 Взаимодействие родителей и детей. Parent-child interaction

PORA! 15.10 Место сопряжённой, отражённой речи и эхолалии в процессе слухоречевой (ре)абилитации детей с нарушением слуха

by

Иногда сурдопедагоги и логопеды считают, что сопряжённая и отражённая речь, которые используются в обучении детей с кохлеарным имплантом, приводят к эхолалии. На вебинаре мы поговорим о том, что такое сопряженная, отраженная речь и эхолалия и попробуем разобраться, в чем разница между этими понятиями.
Лектор – Эмилия Леонгард.  >– ПРОФИЛЬ лектора –<

Трудовой стаж 68 года. Кандидат педагогических наук, ученый, сурдопедагог, автор  особого направления в сурдопедагогике — «Системы формирования и развития речевого слуха и речевого общения у детей с нарушением слуха» (метод Леонгард).  К середине 1970-х годов метод показал свою успешность на опыте многих детей и продолжает использоваться в настоящее время.

 

PORA! 08.10 Форум-Дискуссия с Робертом Мандара

by

Мы приглашаем Вас на форум-дискусстю ПОРА! с Робертом Мандара (вице-президент EURO-CIU, член ассоциации CIICA) из Финляндии.
Вы можете прочитать его историю и задать любые вопросы перед встречей, чтобы Роберт мог подготовить ответы. Robert Mandara PORA!(RU EN)

Роберт Мандара, 54 года.
Британец, но живет в Финляндии с 1996 года. Родился с врожденной нейросенсорной глухотой. Он получил свой первый слуховой аппарат в возрасте 4 лет, шум в ушах начался примерно в то же время. Посещал общеобразовательную школу и университет – электроника и электротехника. Работает старшим техническим редактором.
Правое ухо было имплантировано в 2014 году, а левое ухо – в 2016 году с помощью КИ марки Cochlear и процессоров N6.
Активный защитник КИ: вице-президент EURO-CIU с 2019 года, полноправный член CIICA, специалист по взаимной поддержке в Финляндии, волонтер Европейской недели дружбы для молодых пользователей КИ.

Историей о путешествии к КИ Роберт поделился 21 мая. Посмотреть запись прошлой встречи:

PORA! 01.10. Форум-Дискуссия “Как свести к минимуму подготовку к уроку”

by

Тему “Как свести к минимуму подготовку к уроку ” представит Ребекка Кларидж из Австралии . 

На прошлой встрече 17 сентября мы обсуждали содержание комплектов уроков MED-EL, способы использования ресурсов для оффлайн и дистанционных занятий, план урока с несколькими уровнями сложности, ключевые стратегии обучения, печатные ресурсы.

Ждём ваших комментариев и обратную связь по использованию предоставленных материалов. Делитесь своим мнением, а так же задавайте вопросы на почту: liubov.wolowik@lehnhardt-academy.net