Вопросы и ответы

PORA Webinar “Geschwister von CI-Kindern” / “Siblings of children with CI”

by

Systemic work with children who have cochlear implants also includes supporting the entire family. When a child has an illness or disability, it affects not only the parents but also … Read more

ПОРА! 16 марта “Братья и сестры детей с КИ”

by

Системная работа с детьми с кохлеарными имплантами включает поддержку всей семьи. Когда у ребенка есть заболевание или инвалидность, это влияет не только на родителей, но и на его братьев и … Read more

PORA! Forum-Diskussion 2.02.: GEMEINSAM AUF DEM WEG – Hörbeeinträchtigte Kinder ins Hören und Sprechen begleiten

by

Am 2.Februar werden praktische Anregungen für den Alltag zu Hause vermittelt. Ziel ist es, dass auch diejenigen, die das Buch noch nicht lesen konnten, wertvolle Impulse für den Umgang mit … Read more

ПОРА! 2.02. Форум-дискуссия: ВМЕСТЕ НА ПУТИ – Поддержка детей с нарушениями слуха в развитии слуха и речи

by

В воскресенье 2 февраля будут даны практические советы для повседневной жизни дома. Цель состоит в том, чтобы даже те, кто еще не смог прочитать книгу, смогли почерпнуть ценное вдохновение для … Read more

Вопросы и ответы: 15 октября 2017 Тема: Инклюзия – шанс для детей с нарушением слуха

by

Саша Бишофф, заместитель директора консультативного и образовательного Центра глухих и слабослышащих в г. Штеген, рассказывал как происходит процесс инклюзии для детей с нарушенным слухом в Германии и ответил на вопросы:

– если ребенок поздно имплантирован, можно ли изучать 2 языка одновременно

– есть ли индивидуальные дополнительные занятия для детей с КИ

– есть ли практика “опережающего обучения”

-c каким уровнем речевого развития поступают в инклюзивный класс

-кто решает конфликтные ситуации

-как в вашу школу попадают обычные дети

-сколько человек в инклюзивном классе

-сколько человек в слабослышащем классе

– готовность педагогов обычной школы к выходу из зоны комфорта

– бывает ли так, что ребенок с КИ приходит в класс не с самого начала

Read more

Вопросы и ответы: 1 октября 2017 Тема: Инклюзия – шанс для детей с нарушением слуха

by

Саша Бишофф, заместитель директора консультативного и образовательного Центра глухих и слабослышащих в г. Штеген, рассказывал как происходит процесс инклюзии для детей с нарушенным слухом в Германии и ответил на вопросы:

– изучают ли в Вашей школе дети иностранный язык и с какого класса
– все ли дети, которые учатся на инклюзии, получают полное среднее образование
– у нас стараются брать только 1го ребенка с СА или КИ в класс, для лучшей адаптации и развития речи
– что такое инклюзия и интеграция
– всегда ли есть в школе сурдопедагог
– предоставляется ли FM система учителю
– если ребенок поздно имплантирован, можно ли изучать 2 языка одновременно
– могут ли в одном инклюзивном классе учатся дети с разными проблемами
– как выбирается школа для инклюзии

Read more

Вопросы и ответы: 3 сентября 2017 Тема: Молодежный клуб “З.В.У.К.”

by

Вопросы к участникам молодежного клуба “З.В.У.К.”
После знакомства с организацией молодежного клуба “ЗВУК” для подростков и учащихся колледжей и ВУЗов, было очень много вопросов. У вас есть возможность задать вопросы непосредственно самим участникам. Что бы вы хотели у них спросить? Пишите, они с радостью ответят!

Марина Гурьева, один из организаторов молодежного клуба З.В.У.К. для подростков и молодых людей с СА и КИ и Светлана Анатольевна Ильина, одна из активных родителей, без которых не получился бы такой клуб, ответили на вопросы:
– Очень хочется, чтобы и у нас был такой клуб для детей, чтобы они общались и делились друг с другом!
– Кроме энтузиазма и энергии педагогов, важно и участие родителей, без этого не получилось бы этого проекта в полной мере
– Кто финансирует эти мероприятия
– Какой возраст участников клуба
– Соотношение производителей имплантов в этой группе
– Знаете ли вы еще о таких клубах в России
– Это как клуб соотечественников за границей
– Что является необходимым условием для организации такого клуба?

Read more

Вопросы и ответы: 4.06.17 Тема:Слуховая тренировка

by

Мария Бобошко, врач-сурдолог-оториноларинголог и зав. лабораторией слуха и речи СПбГМУ им. акад.И.П. Павлова ответила на вопросы:

– что послужило толчком к созданию такой программы

–  с какого возраста можно проводить слуховую тренировку

– стали ли пациенты лучше различать речь в СА со старой настройкой

– в школе очень шумно, дети не могут освоить англ.язык

– мотивация для занятий

– наушники с внутриушными вставками

– занятия родителей с детьми по этой программе дома

– как пациенты проявляют понимание услышанного – слов, фраз

– нужно ли заниматься каждый день

Read more

Вопросы и ответы: 26.03.17 Тема: Законы и рекомендации в области образования и обучения детей с КИ в детских садах и школах

by

Сурдопедагог  Марина Гурьева совместно с Ильиной Светланой, членом правления «АРДИС», юристом городской медико-психолого-педагогической комиссии С-Петербурга, мамой ребенка с КИ ответили на вопросы:

– трудности в диктантах и изложениях в массовой школе

– получают ли воспитатели и учителя доплату за работу

– обязана ли школа предоставить фм-систему для ребенка с КИ

– обязана ли общеобразовательная школа принимать ребёнка с КИ? а частная школа?

– как можно мотивировать учителей в школе, если они не очень заинтересованы в работе с ребенком с КИ

– финансирование: если ребенку нужна дополнительная поддержка вне школы

– обязана ли логопед повысить свою квалификацию и начать работу с ребёнком с КИ в массовом саду

– ребенка с КИ обязательно отдавать в инклюзивный класс, или можно и в обычный

– ребенок с КИ 5 лет. У него не развита учебная мотивация. Не хочет заниматься. Слуховое восприятие сформировано. Есть занятия, когда мальчик совсем не желает что либо делать. Что делать?

Read more

Вопросы и ответы (Форум-дискуссия 22.01.17 Тема: Инклюзия слабослышащих детей в общеобразовательной школе)

by

Биргит Шуманн, сурдопедагог  Мобильной Службы Регионального Центра г.Хильдесхайм для детей с нарушенным слухом, ответила на вопросы:

– как воспринимают учителя слабослышащего ребенка

– акустическое состояние помещений массовых школ

– приходится ли возвращаться в специализированную школу

– как оценивают сами дети и слабослышащие семьи  инклюзию

– в какую школу отдают ребенка слабослышащие родители

– до скольки лет ребенок должен учиться в инклюзивной  школе

– ребенку 7 лет, после КИ еще не разговаривает: можно ли отдать в общеобразовательную школу

– ребенку 6 лет,  7 месяцев после КИ: когда идти в общеобразовательную школу

– льготы у детей с нарушением слуха при сдаче экзаменов

– инклюзивная школа: насколько велика нагрузка на родителей

– массовая школа – специальная школа: какие навыки лучше развиваются

– дополнительные занятия в школе

– занятия после реабилитации

– страхи обратиться в специальную школу

– стоит ли ребенку с КИ заниматься на  музыкальных инструментах

– через какое время второе имплатированное ушко начинает полноценно работать

Read more