глобальные знания и опыт по кохлеарному импланту
Global Networking Knowledge of Cochlear Implant and Rehabilitation
Гурьева Марина, учитель-дефектолог из Петербурга ответила на следующие вопросы:
– с какого возраста отдавать в сад с КИ
– с какого возраст обучать чтению
– развитие речи ребенка
– рекомендации для учителей массовой школы
– размер группы детского сада
– домашнее обучение или все таки массовая школа
– как понять: ребенок развивается нормально или у него грубая задержка речи
Клаудия Билефельд, учитель-дефектолог и сурдопедагог из Германии ответила на следующие вопросы:
– трудоустройство
– разъяснительная работа
– квота на работу
– массовый детский сад и ребенок с КИ
Клаудия Билефельд, учитель-дефектолог и сурдопедагог из Германии ответила на следующие вопросы:
– успеваемость и количество имплантов – есть ли связь?
– перспектива после школы
– отзывы для учеников по окончанию школы
– самое важное для запуска проекта – это…
Алексей (Алекс) Тайхриб, аудиолог и инженер КИ, ответил на вопросы родителей и специалистов:
– отек в области импланта
– чем чревата “перестимуляция”
– совместимы ли имплант Медель и РП от АВ
– как часто надо делать настройку
– 2 КИ или один
– настройка и громкость голоса ребенка
Дискуссия доктора Сашей Бишофф и родителей/ специалистов на следующие темы:
– инклюзивные классы
– организация обучения в инклюзивных классах
– роль родителей
– изучение ин.языка
– дети, которые совсем не разговаривают и не понимают обратной речи – могут учиться вместе и по одной программе с другими детьми?
– речь ребенка и интенсивность занятий с ребенком
Доктор Сашей Бишофф ответил на следующие вопросы родителей и специалистов:
– на какой парте лучше сидеть ребенку, если он учится в обычной школе
– необходим ли учитель жестового языка в классе, если ребенок с КИ хорошо говорит
– дипломы после окончание школы
– обучение детей с КИ в классах для детей с нарушениями речи
– программа обучения для говорящих и неговорящих детей с КИ – одна или нет?
Эксперт Ромина Рауне ответила на следующие вопросы родителей и специалистов:
– нужно ли занятия ребенку 5 раз в неделю
– летние каникулы
– как часто проводят собеседования с родителями
– шум и занятие
– использование системы Шетцер
Доктор биологических наук Бодо Бертрам ответил на следующие вопросы родителей и специалистов:
– учат ли ребенка с КИ до школы читать и писать
– какой возраст лучший для изучения 2го языка
– боли после многих лет ношения КИ
– музыкальное восприятие ребенка с КИ
– особенности реабилитации ребенка, если у него, например, дизартрия или алалия
– КИ и жестовый язык
– как часто необходимо делать настройку во 2й, 3й, 4й и тд?
– как определить правильность настройки для годовалого ребенка
Dr. rer.biol. hum. Bodo Bertram Berlin – PORA Live Online Seminarreihe 2015
Послеоперационная реабилитация детей после операции КИ
За прошедшие 30 лет кохлеарный имплант (КИ) во всем мире показал себя надежной заменой утраченной функции внутреннего уха как у взрослых с высокой степенью нарушения слуха или оглохших постлингвально, так у детей потерявших слух или родившихся глухими. Импланты характеризуются высокой степенью безопасности и надежности. С точки зрения врачей в послеоперационном периоде возникают лишь незначительные медицинские осложнения, учитывая количество используемых имплантов. Усовершенствованные операционные методики, новые носители электродов, более плоские импланты постепенно уменьшают возможные риски. (Ernst, Todt 2009)
Доктор биологических наук Бодо Бертрам ответил на следующие вопросы родителей и специалистов:
– перспективы КИ
– вакцинация от менингита после КИ