PORA! 12.11 Взаимодействие родителей и детей. День, полный возможностей

by

Мы приглашаем Вас 12.11 на вебинар «Взаимодействие родителей и детей. День, полный возможностей» с Эулалией Хуан.

Эулалия Хуан родилась в Испании в городе Пальма-де-Майорка. В 1991 она получила диплом бакалавра в области образования (терапевтическая педагогика) в Университете Балеарских островов и в том же году степень магистра в области нарушений речи и слуха (SLP-CCC). Эулалия продолжила образование в области проблем со слухом у детей, получив в 1997 году сертификат CEE, а в 2006 — докторскую степень по аудиологии в Университете Саламанки. В 2012 получила сертификат в области слухоречевой терапии после курса проф. Эстабрукса.  Профиль лектора

PORA! 29.10. Forum-Discussion with Carsten Gregor

by

Wir laden Sie herzlich zum Forum-Discussion PORA! am 29.10 ein. Das Thema „Landesbildungszentrum für hörgeschädigte Kinder: pädagogische Audiologie“ wird vom Hörgeschädigtenpädagogen Carsten Gregor vorgestellt. Seit 2015 ist er am LBZH in Osnabrück als Koordinator für Pädagogische Audiologie tätig, davor war er 9 Jahre lang als Lehrer in der Primarstufe, Pädagogischen Audiologie, Hörfrühförderung, Mobilen Dienst „Hören“ und Sonderkindergarten „Hören“ tätig.
Während der vorherigen Session haben wir folgende Punkte besprochen (klicken Sie auf “more”):

Read more

PORA! 29.10 Форум-Дискуссия “Педагогическая аудиология”

by

Мы приглашаем Вас 29.10 на Форум Дискуссию “Педагогическая аудиология” с сурдопедагогом Карстеном Грегор.  –> ПРОФИЛЬ лектора –<

Мы обсудим чем отличается детский аудиолог от педагогической аудиологии, проблемы со слуховой техникой у слабослышащих детей;
поговорим об оснащении кабинета педагогической аудиологии, работе с измерительным боксом для слуховых аппаратов и проекте “Слухавто” и о том, как проходит прием и консультирование; подробно разберем два случая из практики.
В ходе предыдущей сессии мы обсудили следующие моменты (нажмите «подробнее»):

Read more

PORA! 15.10 Место сопряжённой, отражённой речи и эхолалии в процессе слухоречевой (ре)абилитации детей с нарушением слуха

by

Иногда сурдопедагоги и логопеды считают, что сопряжённая и отражённая речь, которые используются в обучении детей с кохлеарным имплантом, приводят к эхолалии. На вебинаре мы поговорим о том, что такое сопряженная, отраженная речь и эхолалия и попробуем разобраться, в чем разница между этими понятиями.
Лектор – Эмилия Леонгард.  >– ПРОФИЛЬ лектора –<

Трудовой стаж 68 года. Кандидат педагогических наук, ученый, сурдопедагог, автор  особого направления в сурдопедагогике — «Системы формирования и развития речевого слуха и речевого общения у детей с нарушением слуха» (метод Леонгард).  К середине 1970-х годов метод показал свою успешность на опыте многих детей и продолжает использоваться в настоящее время.

 

PORA! 08.10 Форум-Дискуссия с Робертом Мандара

by

Мы приглашаем Вас на форум-дискусстю ПОРА! с Робертом Мандара (вице-президент EURO-CIU, член ассоциации CIICA) из Финляндии.
Вы можете прочитать его историю и задать любые вопросы перед встречей, чтобы Роберт мог подготовить ответы. Robert Mandara PORA!(RU EN)

Роберт Мандара, 54 года.
Британец, но живет в Финляндии с 1996 года. Родился с врожденной нейросенсорной глухотой. Он получил свой первый слуховой аппарат в возрасте 4 лет, шум в ушах начался примерно в то же время. Посещал общеобразовательную школу и университет – электроника и электротехника. Работает старшим техническим редактором.
Правое ухо было имплантировано в 2014 году, а левое ухо – в 2016 году с помощью КИ марки Cochlear и процессоров N6.
Активный защитник КИ: вице-президент EURO-CIU с 2019 года, полноправный член CIICA, специалист по взаимной поддержке в Финляндии, волонтер Европейской недели дружбы для молодых пользователей КИ.

Историей о путешествии к КИ Роберт поделился 21 мая. Посмотреть запись прошлой встречи:

PORA! 08.10. Forum-Discussion with Robert Mandara

by

We would like to invite you to the  PORA! Forum-Discussion on October 8th with Robert Mandara (Vice-President of EURO-CIU, member of CIICA) from Finland.

You could read his story and ask any questions before the session, so Robert can be prepared with answers. Robert Mandara PORA!(RU EN)

Robert Mandara, 54
British but living in Finland since 1996. Born with congenital sensorineural deafness.
First hearing aid at age 4, with tinnitus starting at around the same time.
Attended mainstream school and university – Electronic and Electrical Engineering. Employed as a Senior Technical Writer.
Right ear was implanted in 2014 and the left ear in 2016, with Cochlear brand implant and N6 processors.
Active CI advocate: Vice-President of EURO-CIU since 2019, a full member of CIICA, peer support person in Finland, volunteer at European Friendship Week for young CI users.

The story of the journey of CI was shared by Robert on May 21st.

PORA! 01.10. Forum-Discussion ‘How to minimize lesson preparation’

by

Topic “How to minimize lesson preparation ” is presented by Rebecca Claridge from Australia . 

We discussed contents of the MED-EL lesson kits, how to use the resources for offline and remote sessions (Telepractice), a multi-level lesson plan, key teaching strategies, activities with instructions,printable resources.

We look forward to your comments and feedback on the use of the materials provided. Please share your opinions and ask questions by e-mail: liubov.wolowik@lehnhardt-academy.net

PORA! 01.10. Форум-Дискуссия “Как свести к минимуму подготовку к уроку”

by

Тему “Как свести к минимуму подготовку к уроку ” представит Ребекка Кларидж из Австралии . 

На прошлой встрече 17 сентября мы обсуждали содержание комплектов уроков MED-EL, способы использования ресурсов для оффлайн и дистанционных занятий, план урока с несколькими уровнями сложности, ключевые стратегии обучения, печатные ресурсы.

Ждём ваших комментариев и обратную связь по использованию предоставленных материалов. Делитесь своим мнением, а так же задавайте вопросы на почту: liubov.wolowik@lehnhardt-academy.net

PORA! 17.09. Как свести к минимуму подготовку к уроку

by

Тему “Как свести к минимуму подготовку к уроку ” представит Ребекка Кларидж из Австралии . 

Ребекка Кларидж – сертифицированный практикующий логопед и специалист по развитию слуха и речи с более чем 30-летним опытом работы с людьми, использующими кохлеарные импланты. Она работала в Сиднейском центре кохлеарной имплантации, в Брисбенском центре «Hear & Say» («Слышать и Говорить), а также вела частную практику. В 2015 году она начала работать в MED-EL, разрабатывая популярные занятия для детей, доступные для бесплатного скачивания. В 2017 году она стала членом международной команды по реабилитации MED-EL, а в 2021 начала работать в новой  должности регионального менеджера по реабилитации в Австралии, Новой Зеландии и Японии.

скачать презентацию с переводом на русский:
How to Minimize Lesson Preparation EN-RU

Ссылки на ресурсы:
https://blog.medel.pro/tag/russian/
(для скачивания на русском нужно прокрутить  страницу вниз и кликнуть на “Now available in Russian!” )

PORA! 17.09. How to minimize lesson preparation

by

Topic “How to minimize lesson preparation ” is presented by Rebecca Claridge from Australia . 

Rebecca Claridge is a certified practising Speech Pathologist and Listening and Spoken Language specialist with more than 30 years’ experience working with people using cochlear implants. She has worked at the Sydney Cochlear Implant Centre, Brisbane’s Hear and Say Centre and run her own private practice.
In 2015 she began working for MED-EL developing the popular free downloadable lesson kit resources for children. In 2017 she joined MED-EL Global Rehabilitation team and in 2021 commenced a newly created role within MED-EL as the Regional Rehabilitation Manager for Australia, New Zealand and Japan.

Download the presentation as pdf:
How to Minimize Lesson Preparation EN-RU

Link to lesson kits:

Home


глобальные знания и опыт по кохлеарному импланту

Global Networking Knowledge of Cochlear Implant and Rehabilitation

Skip to content ↓