Марина Гурьева ответила на вопросы родителей и специалистов:
– реакция на шепотную речь
– занятия с ребенком до года до КИ
– нужно ли обучать ребенка с КИ глобальному чтению
– как настраивать ребенка на слушание
организация реабилитации
Вопросы и ответы (Практикум 18.11.14г. – Тема: Встреча с экспертом по настройке)
Алексей (Алекс) Тайхриб, аудиолог и инженер КИ, ответил на вопросы родителей и специалистов:
– частота настроек после кохлеарной имплантации
– реабилитационная работа во Фрайбурге
– когда наступает время “стабильной настройки”
– если есть опыт настройки 5 поколения, можно ли настраивать РП 6 поколения
– настройка у нескольких аудиологов
– обучение на настройщика РП
– ребенок часто не говорит окончание слов
– ребенок громко разговаривает
– импланты, которые позволяют оставить остаточный слух
– программы РП Нуклеус 6
– бимодальный слух
Вопросы и ответы (Веб-семинар 23.11.14г. – Тема: Организация работы с детьми с нарушениями слуха в детском сурдоцентре С.-Петербурга)
Марина Гурьева ответила на вопросы родителей и специалистов:
– проводятся ли он-лайн консультации
– возможность создание подобного сурдоцентра
– курс для иногородних
– занятия совместно с родителями и домашние задания
– возрастной ценз, длительность занятия
– сопровождение ребенка после курса
– с чего начинаются занятия
– семинары для педагогов массовых ДОУ и школ
Вопросы и ответы (Форум-дискуссия 08.05.14г. – Тема: Образовательная система для детей с нарушенным слухом в США)
Ольга Пескова, сурдопедагог, ответила на следующие вопросы:
– делают ли у вас КИ детям с нейропатией
– есть ли специалисты в обычной школе, которые помогают адаптироваться детям с КИ
– за чей счет осуществляется слухопротезирование или КИ
– реабилитация онлайн
– если в школе 1-2 ученика, то их как обучают
– если у семьи нет возможности обучать ребенка частно, они хотят остаться в государственной школе
– если ребенок не усваивает программу (я имею в виду неслышащего), как решается его судьба в плане обучения
– есть ли смысл обучению жестам или дактилю ребенка-дошкольника, если ребенок с глухотой имеет только один КИ
ответы на данные вопросы (page2)
Вопросы и ответы (Веб-семинар 24.04.14г. – Тема: Образовательная система для детей с нарушенным слухом в США
Ольга Пескова, сурдопедагог, ответила на следующие вопросы:
– трудности скрининга
– погрешность скрининга
– программы работы с родителями
– отличие аудиторно-вербальной системы от верботональной методики
– отит и звуковосприятие на втором ухе
– глобальное чтение
– cложность выбора методики обучения
– программы для иностранцев
ответы на данные вопросы (page2)
Веб-семинар ПОРА! 24 апреля 2014 г.: Тема “Образовательная система для детей с нарушенным слухом в США”
Присоединяйтесь к нам:
–> 24 апреля в 16 часов по московскому времени
Лектор: Ольга Пескова.
Презентация: “Образовательная система для детей с нарушенным слухом в США”.
Участие: свободное и бесплатное в веб (онлайн) конференции из любого места, где есть Интернет. Чтобы участвовать:
ВОЙТИ В ВЕБ-КОНФЕРЕНЦИЮ: Ссылка с инструкцией
Международные Руководствa & Позиционныe документы – International Guidelines & Position Papers
 |
Guidelines: Therapy with Cochlear Implants and Central-Auditory Implants http://www.awmf.org/uploads/tx_szleitlinien/017-071l_S2k_Cochlea_Implant_Versorgung_2012-05_01.pdf
Руководство «Терапия с помощью кохлеарных и стволомозговых имплантов» (Russian)CI-Guidelines_ADANO-AMWF_RU |
 |
Position Paper “Bilateral CI treatment in Germany” DCIG-Stmt_Bilat-CI-Germany_DE
Позиционный документ «Билатеральная кохлеарная имплантация в Германии» DCIG-Stmt_Bilat-CI-Germany_RU |
 |
Position Paper “Undersupply with Cochlear Implants in Germany” DCIG-Stmt_CIundersupplyGermany_DE
Позиционный документ «Hедостаточнaя обеспеченность кохлеарными имплантами в Германии» DCIG-Stmt_CIundersupplyGermany_RU |
 |
Position Paper “The Fitting of speech processors as the basis for lifelong CI follow-up care in children and adults” DCIG-Stmt_SP-FittingGermany_DE
Позиционный документ «Настройка речевых процессоров как основа последующего пожизненного сопровождения детей и взрослых c кохлеарными имплантами» DCIG-Stmt_SP-FittingGermany_RU |
Веб-семинар ПОРА! 11 марта 2014 г.: Тема “Реабилитационный центр кохлеарной имплантации – Структура и организация терапии у детей и взрослых”
Присоединяйтесь к нам:
–> 11 марта в 16 часов (по Москве) для специалистов, работающих со слабослышащими детьми, родителей и других заинтересованных слушателей
Лектор: г-жа Карола Бенедикт, директор по реабилитации реабилитационного центра после кохлеарной имплантации им. Эрнста Ленхардта, Гюстров, Германия (www.cicmv.de).
Презентация: “Реабилитационный центр кохлеарной имплантации – Структура и организация терапии у детей и взрослых”.
Участие: свободное и бесплатное в веб (онлайн) конференции из любого места, где есть Интернет. Чтобы участвовать:
ВОЙТИ В ВЕБ-КОНФЕРЕНЦИЮ: Ссылка с инструкцией
Руководство Немецкого общества отоларингологии: Терапия кохлеарной имплантации …
Целью данного Руководства (2-й уровень) является поддержка высококачественной специализированной врачебной терапии для людей с тяжелой врожденной и приобретенной тугоухостью, т.е. глухотой. Терапевтической целью является восстановление слуха с помощью кохлеарных или стволомозговых имплантов в случае, если с помощью слуховых аппаратов не достигается достаточного уровня слуха и понимания речи.
Руководство «Терапия с помощью кохлеарных и стволомозговых имплантов» охватывает дооперационную диагностику, показания, противопоказания, операционную фазу, послеоперационную базисную и последующую терапию, а также реабилитацию у детей, подростков и взрослых. Одновременно описаны предпосылки, необходимые для обеспечения качества структуры, процесса и результата.
Далее даются рекомендации для терапии с помощью кохлеарных и стволомозговых имплантов (имплантов ствола головного мозга). Описаны как предпосылки и процессы, необходимые для высококачественной междисциплинарной терапии, так и те, которые являются оправданными в отдельных случаях.
Это должно вести к разумному использованию метода на основе целесообразного определения показаний, высококачественной хирургии, послеоперационной терапии и ухода.
первоисточник на немецком языке: http://www.awmf.org/uploads/tx_szleitlinien/017-071l_S2k_Cochlea_Implant_Versorgung_2012-05_01.pdf
РАБОЧИЙ ПЕРЕВОД на русский язык вышеупомянутого он-лайн документа: CI-Guidelines_ADANO-AMWF_RU
Содержание
1. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ
2. ЦЕЛИ РУКОВОДСТВА
3. МЕТОДИКА, КРИТЕРИИ ОТБОРА
4. ОПРЕДЕЛЕНИЕ НЕЙРОСЕНСОРНОЙ ТУГОУХОСТИ
5. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ИМПЛАНТОВ
6. ДООПЕРАЦИОННАЯ ДИАГНОСТИКА И ПОДГОТОВКА К ОПЕРАЦИИ
7. ПОКАЗАНИЯ
8. ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ
9. ФАЗА ОПЕРАЦИИ
10. ПОСЛЕОПЕРАЦИОННАЯ БАЗОВАЯ И ПОСЛЕДУЮЩАЯ ТЕРАПИЯ
11. ПОСЛЕДУЮЩИЙ УХОД
12. СТРУКТУРНЫЕ РАМКИ
13. ОБЕСПЕЧЕНИЕ КАЧЕСТВА
14. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
15. ПРИЛОЖЕНИЕ / способы достижение консенсуса
Вопросы и ответы (Форум-дискуссия 21.11.2013 г. – Тема: Диагностика и реабилитация нарушений слуха)
Доктор Виген Бахшинян ответил на вопросы родителей и специалистов в рамках дискуссии “Диагностика и реабилитация нарушений слуха”
–если у пациента на одном ухе глухота, на втором – 3-4 степень, какое ухо предпочтительнее для КИ
-сколько процентов детей имеет билатеральную имплантацию в России
– что предпочтительнее – одновременная имплантация (во время одной хирургической процедуры) или последовательная
ответы на данные вопросы: