Марина Гурьева ответила на вопросы родителей и специалистов:
– реакция на шепотную речь
– занятия с ребенком до года до КИ
– нужно ли обучать ребенка с КИ глобальному чтению
– как настраивать ребенка на слушание
раннее детство
Профиль: Диков Виктор
Я, Диков Виктор. Украина, Донецкая область. Родился в 1994 году, в 4 месяца мои родители заметили, что у меня нарушена слуховая реакция. Обследован. Диагноз: двусторонняя хроническая нейросенсорная тугоухость III-IV степени.
Слухопротезирован в 3 года и тогда же начались занятия в центре реабилитации СУВАГ-Киев. На занятия к сурдопедагогу ездили с мамой дважды в год, дней на десять, остальное время занимались дома, развивали речь. В то время, носил слуховые аппараты.
В сентябре 2002 года я пошёл в 1 класс общеобразовательной школы, к этому времени у меня был определённый словарный запас и я умел читать. Родители также купили мне цифровые аппараты.
С 11 лет слух начал ухудшаться и в 2005 году (г. Киев) меня поставили на очередь кохлеарного импланта в институте отоларингологии им. проф. Коломийченка О.С.
В 15 лет (26 февраля 2010г.) проведёна кохлеарная имплантация (на правое ухо) Nucleus 24. Спустя месяц после операции, подключили речевой процессор ESPrit 3G.
После кохлеарной имплантации моя жизнь наполнилась новыми звуками, о которых я даже не подозревал. Речь у меня не очень чёткая, но, тем не менее, говорю я много (так утверждают родители).
Радуюсь за тех, кто уже в 3 года имеет возможность КИ, насколько это возможно, полноценно развиваться.
В 2015 году закончил колледж транспортной инфраструктуры, по специальности: “Обслуживание компьютерных систем и сетей”.
Сейчас мне 23 года, я студент 1 курса магистратуры Учебно-научного профессионально-педагогического института УИПА, специальность: “Профессиональное образование. Компьютерные технологии”.
Веб-семинар ПОРА! 11 марта 2014 г.: Тема “Реабилитационный центр кохлеарной имплантации – Структура и организация терапии у детей и взрослых”
Присоединяйтесь к нам:
–> 11 марта в 16 часов (по Москве) для специалистов, работающих со слабослышащими детьми, родителей и других заинтересованных слушателей
Лектор: г-жа Карола Бенедикт, директор по реабилитации реабилитационного центра после кохлеарной имплантации им. Эрнста Ленхардта, Гюстров, Германия (www.cicmv.de).
Презентация: “Реабилитационный центр кохлеарной имплантации – Структура и организация терапии у детей и взрослых”.
Участие: свободное и бесплатное в веб (онлайн) конференции из любого места, где есть Интернет. Чтобы участвовать:
ВОЙТИ В ВЕБ-КОНФЕРЕНЦИЮ: Ссылка с инструкцией
Вопросы и ответы (Форум-дискуссия 19.12.2013 г. – Тема: Oт диагностики к инклюзии)
прошли обсуждения следующих тем:
-трудности детей с КИ в школах Украины
-методика работы в Германии с детьми дошкольного возраста после КИ
-возможность обучения детей с проблемами слуха в массовой школе по общеобразовательной программе
-помощь ребенку с КИ, если его не принимают в школе
ответы на данные вопросы:
Форум-дискуссия ПОРА! 19 декабря: Тема “Дети с нарушениями слуха: шаг за шагом от диагностики к инклюзии”
“Мы верим в мир, в котором люди с ограниченным слухом благодаря современным технологиям смогут легко общаться без каких-либо ограничений”
Присоединяйтесь к нам:
–> 19 декабря в 4 часа дня (по Москве) для специалистов, работающих со слабослышащими детьми, родителей и других заинтересованных слушателей
Эксперт: Борис Семенович Мороз, докт. биол. наук., лауреат государственной премии Украины, директор по научно-методической работе НВП “ВАБОС”.
Обсуждение на тему: “Дети с нарушениями слуха: шаг за шагом от диагностики к инклюзии”
Участие: свободное и бесплатное в веб (онлайн) конференции из любого места, где есть Интернет. Чтобы участвовать:
- ВОЙТИ В ВЕБ-КОНФЕРЕНЦИЮ: Ссылка с инструкцией
Пожалуйста, обратите внимание на новые инструкции подключения к обновленной конференции.
Вопросы и ответы (Bеб-семинар 05.12.2013 г. – Тема: Oт диагностики к инклюзии)
Борис Семенович Мороз, директор по научным вопросам Научно-производственного предприятия «ВАБОС», ответил на вопросы родителей и специалистов:
-консультирование родителей после неонатального скрининга
-удаленное консультирование родителей (телепрактика)
-курсы повышения квалификации в ВАБОС для сурдопедагогов
– как получить разработанные материалы и пособия
-дополнительные услуги в массовой школе для ребенка с КИ
-количество инклюзивных школ в Украине
-сопровождении детей с КИ в массовых школах по методу инклюзии
ответы на данные вопросы:
Веб-семинар ПОРА! 5 декабря – Дети с нарушениями слуха: шаг за шагом от диагностики к инклюзии
“Мы верим в мир, в котором люди с ограниченным слухом благодаря современным технологиям смогут легко общаться без каких-либо ограничений”
Присоединяйтесь к нам: –> 5 декабря в 4 часа дня (по Москве) для специалистов, работающих со слабослышащими детьми, родителей и других заинтересованных слушателей
Лектор: Борис Семенович Мороз, докт. биол. наук., лауреат государственной премии Украины, директор по научно-методической работе НВП “ВАБОС”.
Презентация: “Дети с нарушениями слуха: шаг за шагом от диагностики к инклюзии”
Участие: свободное и бесплатное в веб (онлайн) конференции из любого места, где есть Интернет. Чтобы участвовать:
- ВОЙТИ В ВЕБ-КОНФЕРЕНЦИЮ: Опытный пользователь (прямая ссылка) // Я здесь впервые (ссылка с инструкцией)*
Пожалуйста, обратите внимание на новые инструкции подключения к обновленной конференции.
Онлайн-семинар ПОРА! 23 Июня, Тема: Консультирование родителей
Встретьтесь с международным экспертом: Йоанна Космалова
–> 23 Июня 2013 -18.00 – 19.30 (по московскому времени) для терапевтов и других специалистов, работающих с детьми с нарушением слуха –> 23 Июня 2013 – 20.00 – 21.30 (по московскому времени) для родителей детей с кохлеарным имплантатом или с потерей слуха
Участие: свободное и бесплатное в веб (онлайн) конференции из любого места, где есть Интернет. Пожалуйста, подтвердите запланированное участие с помощью комментария к этому сообщению.
- ВОЙТИ В ВЕБ-КОНФЕРЕНЦИЮ: Опытный пользователь // Я здесь впервые
Презентация: “Работа с родителями глухих и слабослышащих детей”
Лектор: Йоанна Космалова (Польша)
Научно доказанная гипотеза
Моника Ленхардт, доктор наук, почетный доктор: “Я хотела бы представить здесь краткую информацию об исследовании, размещенном в авторитетном журнале “Отология и нейроотология”. Это – еще одно исследование, предоставляющее доказательство того, что обеспечение кохлеарным имплантатом до возраста 12 месяцев дает лучшие результаты касательно развития экспрессивной речи, чем имплантация в возрасте между 12 и 18 месяцами.
Улучшение речевых навыков при кохлеарной имплантации в возрасте до 12 месяцев
Джоанна Г. Николас; Энн Э. Геерс
Резюме
Цель: проверить гипотезу касательно того, что операция кохлеарной имплантации в возрасте до 12 месяцев дает лучшие результаты по показателям развития речи, чем операция, проведенная между 12 и 18 месяцами жизни.
Дизайн исследоввания: речевые тесты, проведенные на детях в возрасте 4.5 лет (+ – 2 месяца).
Среда: школы, логопедические кабинеты и центры кохлеарной имплантации в США и Канаде.
Выборка: 69 детей, получивших кохлеарный имплантат в возрасте между 6 и 18 месяцев отроду. Все дети осваивали общение методом слушания и устной речи и росли в англоязычных семьях.
Основная шкала результатов: стандартное оценивание рецептивного словаря, экспрессивной и рецептивной речи (включая грамматику).
Результаты: дети, получившие КИ между 6 и 11 месяцами (27) получили более высокие баллы по всем критериям по сравнению с детьми, оперированными между 12 и 18 месяцами (42). Регрессивный анализ показал, что существует линейная зависимость между возрастом имплантации и языковыми показателями на протяжении всего спектра операционного возраста от 6 до 18 месяцев.
Выводы: Детям, проходящим реабилитационную программу с упором на развитие слушания и устной речи, кохлеарная имплантация до 12-месячного возраста, видимо, дает существенные преимущества во владении устной речью на основании наблюдений в 4.5-летнем возрасте.
(C) 2013 Otology & Neurotology, Inc.